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Createdo: 25 Septiembre 2013

La última etapa de la educación obligatoria, comprendida entre los 12 y los 16 años, la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), se caracteriza por ser a la vez un puente de ruptura y de continuidad con la Educación Primaria. Los alumnos pasan de un modelo de aprendizaje liderado por el profesor de aula a un modelo coordinado por el tutor de grupo con la presencia de muchos especialistas. En conjunto se trata de cuatro cursos que van de 1º ESO a 4º ESO.

La Escola BetàniaPatmos, mediante la figura del tutor, acompaña continuamente a los alumnos y a sus familias en la incorporación a la nueva etapa, En la ESO se profundiza en una formación integral y de calidad, que cristaliza en un clima de gusto por el aprendizaje, de curiosidad intelectual, de rigor académico y de esfuerzola consolidación de los nuevos grupos y la orientación personal y académica para que el alumno pueda afrontar, de forma progresiva, un mayor grado de complejidad en sus aprendizajes y una mayor autonomía en la toma de decisiones personales y académicas. La dedicación semanal asignada a los tutores de esta etapa y de la posterior, el Bachillerato, es de siete horas.

El centro orienta decididamente a sus alumnos hacia estudios superiores y, por tanto, en la ESO se profundiza en una formación integral y de calidad, que cristaliza en un clima de gusto por el aprendizaje, de curiosidad intelectual, de rigor académico y de esfuerzo, todo ello enfocado a la superación personal y a la búsqueda de la excelencia.

La escuela quiere que sus alumnos tengan una alta competencia comunicativa y, por ello, junto con el aprendizaje del catalán y del castellano, Se marca como objetivo terminal de etapa la superación del Cambridge First Certificate in English por parte de los alumnos de 4º ESOhace más de una década que participa con éxito en el EICLE con un área de cada curso impartida en inglés, además, obviamente, del área de lengua inglesa. Asimismo, anima a los alumnos de 2º ESO a hacer una estancia de un trimestre en escuelas de Inglaterra seleccionadas por el centro en colaboración con una organización externa. Igualmente, se marca como objetivo terminal de etapa la superación del Cambridge First Certificate in English por parte de los alumnos de 4º ESO. Obviamente, los alumnos siguen cursando la segunda lengua extranjera, francés o alemán, iniciada en el ciclo superior de Educación Primaria.

La firme creencia en que el conocimiento de las lenguas será primordial en la vida de los alumnos hace que esta formación en idiomas se complemente con el dominio de las competencias de la lengua formal oral, tanto en catalán como en castellano y en inglés. Es por ello que se imparte la asignatura de oratoria, con la que se busca que todos los alumnos sean capaces de hablar en público correctamente y con eficacia, ya sea durante exposiciones públicas, presentaciones de trabajos, lecturas en voz alta, declamaciones u otras situaciones, a veces fuera del centro y ante un público desconocido.

En cuanto a las tecnologías de la información, aprendizaje y comunicación, el centro quiere que estas sean transparentes para nuestros alumnos y, por tanto, su presencia es, paradójicamente, continua y en crecimiento dentro de las aulas y los talleres. Su aprendizaje se adscribe a proyectos de colaboración entre las clases de informática y otras materias, de forma que se conviertan, ya en secundaria, en una herramienta imprescindible para conseguir más competencias en áreas concretas del conocimiento y no tanto un fin en sí mismas.

En este ámbito, los alumnos consolidan sus competencias en la ofimática básica, imprescindible en cualquier ámbito académico y profesional, y dan un paso adelante en la adquisición de competencias en programación destinadas a la aplicación tecnológica de la robótica. También se da un alto nivel de competencia en la formación audiovisual de los alumnos, que trabajan con ordenadores portátiles individuales, con iPads y con las PDI en los proyectos que lo requieren.

Con el objetivo de favorecer los procesos de aprendizaje y de atender a la diversidad, la Escola BetàniaPatmos dispone de programas de adaptación para alumnos con necesidades educativas específicas y trabaja en grupos reducidos y variables en las áreas de matemáticas, inglés, francés, alemán, oratoria, ciencias de la naturaleza, física y química, tecnología y laboratorios.

La formación integral no descuida la educación física. Nuestros alumnos siguen su formación en natación, se les anima a participar en deportes extraescolares de equipo y reciben una amplia información sobre nutrición, salud y hábitos alimenticios en colaboración con la Fundació Alícia-Món Sant Benet.

Queremos que nuestros alumnos de secundaria capten su realidad personal en el marco de la sociedad en que viven. Por ello, estimulamos la Queremos que nuestros alumnos de secundaria capten su realidad personal en el marco de la sociedad en que vivenparticipación en concursos, intercambios y pruebas externas, de forma que se pongan a prueba, se enriquezcan personalmente y aporten sus experiencias al resto de los compañeros de la etapa o a otras organizaciones como Agenda 21.

También en este sentido participamos en proyectos con las demás escuelas de la Fundació Tr@ms; concursamos en la First Lego League de robótica; animamos a los alumnos a presentarse a las pruebas de nivel de francés (DELF) o alemán (Fit in Deutsch); los incentivamos para que participen en las Proves Cangur de la Societat Catalana de Matemàtiques del Institut d'Estudis Catalans (IEC) y favorecemos que puedan compatibilizar otras dedicaciones musicales y deportivas externas con los estudios de acuerdo con la idea abierta de la diversidad. En general, les brindamos la posibilidad de conocer y participar de forma integral en las actividades que les ofrece su entorno cultural.

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